“姣儿妈妈,我还没讲完,怎么就走了?”
“老师,您找我?”
“乖乖妈妈,实在抱歉,是我当时太冲动了,给你造成困扰,我要跟您声对不起。”
老师朝着乖儿妈妈深深鞠了一躬,迟迟没有抬起身,事情应该并不算。
“怎么了?乖乖给您惹麻烦了?”
“没有,乖乖妈妈,校长的意思,我必须如实转达给您,乖乖并不适合正常学,如今正全面升级为全日制寄宿学校,所以乖乖的情况……”
“老师,乖乖日常刷牙洗脸上厕所,都可以自己独立进校”
“我清楚,乖乖妈妈,您为了孩子付出太多,只是乖乖上课时,没办法跟同学们一起自习,毕竟不是特殊学校。”
“我把乖乖的手表盘拆下,她能够摸着时针分针,分辨下课跟放学的时间。”
“乖乖妈妈,我也不想,但是她或许更适合特殊学校的教育,同学们还,可能住校后,会变本加厉的嘲笑她,虽然我们老师肯定会做好其他孩子跟家长的服教育工作,可我担心长期以往,乖乖会养成自卑的性格。”
“可她已经会写文字了,我不想让她学习盲文,她就是正常孩子,我不想送她去特殊教育学校,老师,希望你能理解我们做家长的心情。乖乖,给老师写自己的名字。”
“乖乖妈妈,不要这样了。那答卷纸呢?就算她能够摸到边缘,在上头签名字,你能保证她书写到框里?即使她经过成百上千次的练习,能够精准的定位。如果卷纸名字换成了两外一边呢?她还要将大把的时间浪费在无意义的事情上?再,答题的时候,是不让出声朗读,我们老师想帮妞妞都没办法,又何谈选项如何看到呢?”
“呵呵,来去,您就是区别对待。我懂了,我会把孩子带回去,不给您添麻烦了。”
“卓诚诚,你妈妈刚走,怎么粗心大意到,把孩子忘学校了?”
老师一个劲儿的给贞茉慕打电话,却被乖乖妈妈看出端倪。
“这孩子,也是聋哑人,为何他不许去特殊学校?”
“乖乖妈妈,卓诚诚的情况跟乖乖不同,他不是先,而是后受过强烈刺激,产生的一系列应激反应,包括话语延迟等,但听力没问题。”
“聋跟哑不分家,若是他不跟人沟通,渐渐就会没人搭理他,耳朵的听力功能,也就会退化。既然他能够在普通学,那乖乖也可以。”
“也通知卓诚诚家长,把他带回去,这位乖乖母亲得没错,已经影响到听力了,不然为何作业会不知道写,别拿诚实当幌子,其他学生忘带作业的,第二也要及时检查,并且跟家长一一取得联系,末尾班级一定要像年级靠前的模范虚心学习,我不想再听见毕业读不到好初中,所的学苗不好之类借口。”
校长微微冲着乖乖妈妈点头,随后,似乎怕被缠着,而径直绕过……
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